1

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

探討個(gè)體經(jīng)濟(jì)行為和市場(chǎng)運(yùn)作的基本原理

2

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

研究國(guó)家和全球經(jīng)濟(jì)體系的宏觀層面，如通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)等

3

數(shù)量方法與統(tǒng)計(jì)分析

學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的收集、分析和解釋?zhuān)�包括回歸分析、時(shí)間序列分析等

4

計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)

進(jìn)一步研究經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)分析和模型估計(jì)，包括高級(jí)計(jì)量技術(shù)

5

產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)

探討產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、壟斷和產(chǎn)業(yè)政策等相關(guān)主題

6

金融經(jīng)濟(jì)學(xué)

研究金融市場(chǎng)、投資、風(fēng)險(xiǎn)管理和金融政策

7

國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)

討論國(guó)際貿(mào)易、匯率、國(guó)際投資和全球化的經(jīng)濟(jì)影響

8

勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)

分析勞動(dòng)市場(chǎng)、工資決定和勞動(dòng)力政策的相關(guān)問(wèn)題

9

公共經(jīng)濟(jì)學(xué)

研究政府經(jīng)濟(jì)政策、稅收、社會(huì)保障和公共支出的經(jīng)濟(jì)影響

10

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)

探討發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、貧困削減和可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題

11

環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)

討論環(huán)境資源的經(jīng)濟(jì)管理、可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境政策

12

經(jīng)濟(jì)法律與倫理

探討經(jīng)濟(jì)法規(guī)、商業(yè)倫理和企業(yè)社會(huì)責(zé)任等法律和道德問(wèn)題

13

經(jīng)濟(jì)政策分析

學(xué)習(xí)制定、評(píng)估和執(zhí)行經(jīng)濟(jì)政策的方法和工具

14

國(guó)際貿(mào)易與商業(yè)戰(zhàn)略分析

研究全球商業(yè)環(huán)境、貿(mào)易政策和國(guó)際商業(yè)戰(zhàn)略

15

金融風(fēng)險(xiǎn)管理

著重于金融市場(chǎng)中的風(fēng)險(xiǎn)管理、衍生品和金融創(chuàng)新

16

數(shù)據(jù)分析與經(jīng)濟(jì)決策

使用數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和支持決策

17

企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)

研究企業(yè)行為、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)戰(zhàn)略的經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)

18

金融市場(chǎng)與投資策略分析

深入了解股票、債券、期權(quán)和投資組合管理等金融市場(chǎng)方面的知識(shí)

19

經(jīng)濟(jì)學(xué)研究項(xiàng)目

在畢業(yè)前完成一項(xiàng)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究項(xiàng)目，展示所學(xué)知識(shí)和技能

20

商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與管理

掌握領(lǐng)導(dǎo)力、戰(zhàn)略管理和組織行為的關(guān)鍵概念

周末班

線下面授，通常在周末進(jìn)行課程教學(xué)

適合有穩(wěn)定工作的人士

需要在周末抽出時(shí)間上課

可以與老師和同學(xué)面對(duì)面交流

學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短，難以集中深入學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有利于知識(shí)吸收和交流

學(xué)習(xí)壓力較大，可能影響工作和生活平衡

集中班

線下面授，授課時(shí)間集中在短時(shí)間內(nèi)

短時(shí)間內(nèi)集中學(xué)習(xí)，適合時(shí)間緊張的人士

需要連續(xù)騰出時(shí)間參加集中的授課周期

學(xué)生更容易融入學(xué)習(xí)氛圍

長(zhǎng)時(shí)間集中學(xué)習(xí)可能會(huì)產(chǎn)生疲勞感

集中班的氛圍可能激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力

學(xué)習(xí)期間難以分配時(shí)間進(jìn)行其他工作和活動(dòng)

網(wǎng)絡(luò)班

線上教學(xué)，學(xué)生可根據(jù)時(shí)間和地點(diǎn)自由學(xué)習(xí)

學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由學(xué)習(xí)

缺乏面對(duì)面互動(dòng)，可能影響學(xué)習(xí)效果

學(xué)生不受地理位置限制，可以遠(yuǎn)程參與學(xué)習(xí)

需要較強(qiáng)的自律能力，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)拖延

可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)孤立感較重，容易感到孤獨(dú)