培養(yǎng)方向

專(zhuān)業(yè)介紹

醫(yī)學(xué)影像與生物信息

醫(yī)學(xué)影像技術(shù)：學(xué)生將學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論和技術(shù)，包括X射線、CT、MRI等成像技術(shù)。

生物信息學(xué)：著重培養(yǎng)生物信息處理與分析的能力，學(xué)習(xí)基因組學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)等知識(shí)。

醫(yī)學(xué)圖像處理：學(xué)生將深入研究醫(yī)學(xué)圖像處理技術(shù)，用于醫(yī)學(xué)圖像的分析和診斷。

生物材料與組織工程

生物材料與仿生學(xué)：學(xué)生將學(xué)習(xí)生物材料的制備、性能測(cè)試和應(yīng)用，以及仿生學(xué)的原理與應(yīng)用。

組織工程與再生醫(yī)學(xué)：著重于培養(yǎng)學(xué)生掌握組織工程和再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)和技能。

醫(yī)用材料設(shè)計(jì)：學(xué)生將學(xué)習(xí)醫(yī)用材料的設(shè)計(jì)和改進(jìn)，以滿(mǎn)足不同醫(yī)療器械和組織工程的需求。

醫(yī)療器械與健康管理

醫(yī)療器械設(shè)計(jì)：學(xué)生將學(xué)習(xí)醫(yī)療器械的設(shè)計(jì)原理、制造技術(shù)和臨床應(yīng)用。

醫(yī)療設(shè)備管理：著重培養(yǎng)學(xué)生管理醫(yī)療設(shè)備的能力，包括設(shè)備維護(hù)和性能監(jiān)測(cè)。

健康信息管理：學(xué)生將學(xué)習(xí)健康信息系統(tǒng)和醫(yī)療數(shù)據(jù)分析，用于健康管理和決策支持。

生物醫(yī)學(xué)工程與創(chuàng)新

生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新：學(xué)生將在跨學(xué)科的環(huán)境中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐，推動(dòng)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。

創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新管理：著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，幫助他們將技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為商業(yè)機(jī)會(huì)。

跨學(xué)科研究項(xiàng)目：學(xué)院提供跨學(xué)科研究項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生合作解決生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域的挑戰(zhàn)。

生物醫(yī)學(xué)工程與國(guó)際合作

國(guó)際合作項(xiàng)目：學(xué)院積極開(kāi)展國(guó)際合作項(xiàng)目，為學(xué)生提供國(guó)際化的學(xué)術(shù)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

留學(xué)與交流：學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生參加國(guó)際交流和留學(xué)，拓寬國(guó)際視野。

外語(yǔ)培訓(xùn)：學(xué)院提供外語(yǔ)培訓(xùn)課程，提高學(xué)生的跨文化溝通能力。

生物醫(yī)學(xué)工程與社會(huì)服務(wù)

社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目：學(xué)院組織學(xué)生參與社區(qū)健康服務(wù)和志愿活動(dòng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

醫(yī)療政策研究：學(xué)生將研究醫(yī)療政策和衛(wèi)生管理，為改進(jìn)衛(wèi)生體系提供建議。

衛(wèi)生教育與宣傳：著重培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生教育和宣傳技能，提高公眾健康意識(shí)。