大家在報(bào)考非全日制研究生時(shí)，因其最后所獲得的畢業(yè)證書上會注明“非全日制”，都會難免有些顧慮。相同的考試難度和分?jǐn)?shù)線，為什么畢業(yè)證書不一樣?

　　小編想可能有以下幾點(diǎn)原因。

　　本身非全日制研究生和全日制研究生面對的人群就是不一樣的，全日制面對的主要是應(yīng)屆生，非全日制研究生主要面對的是已經(jīng)工作幾年的在職人員，學(xué)習(xí)方式上也有很大區(qū)別，學(xué)習(xí)方式的區(qū)別就注明在證書上了。

　　第二全日制研究生代表著更扎實(shí)的理論功底，更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力;而非全日制研究生代表了更豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷，甚至是更好的工作溝通能力和交際能力。兩者各有優(yōu)劣，需要區(qū)分。但畢業(yè)證書雖略有區(qū)別，但不代表含金量比全日制差，學(xué)員素質(zhì)比全日制差。

　　第三就是為了考研相對的公平性，國家的政策還是要兼顧全日制研究生和非全日制。如果兩者證書統(tǒng)一了，那小編估計(jì)那幫應(yīng)屆生也都來考非全日制研究生了，哪還用從大二、大三就開始準(zhǔn)備考研，在校考研和在職考研究沒有辦法區(qū)分了。

　　證書不一樣，就代表含金量低嗎?

　　不是，國家是在不斷提高其含金量。

　　國家改革的目的就是為了要剔除“水貨研究生”，全面提高在職研究生的整體素質(zhì)，從而提高含金量。

　　政策也已經(jīng)明確規(guī)定了，全日制和非全日制研究生實(shí)行相同的考試招生政策和培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，其學(xué)歷學(xué)位證書具有同等法律地位和相同效力，所以標(biāo)注了學(xué)習(xí)方式，也不會影響其含金量。

　　但改革畢竟是個(gè)長期的事，被越來越多的企業(yè)和個(gè)人認(rèn)可還需要一個(gè)過程，今年才是改革的年而已。

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