常見的在職研究生有四種形式，分別為：同等學(xué)力申碩、在職專業(yè)碩士、高級研修班、中外合作辦學(xué)，不同的入學(xué)方式，對考生的報名條件要求也是不同的。

一、在職研究生的幾大種類

（1）專業(yè)碩士

專業(yè)碩士為學(xué)歷教育，以此類型在職考研可以提高學(xué)歷以及學(xué)位層次。其錄取采用全日制政策，即考生登錄研招網(wǎng)報名成功且完成現(xiàn)場確認，需依次參加統(tǒng)一考試以及學(xué)校復(fù)試，針對通過復(fù)試者可由學(xué)校擇優(yōu)錄取入學(xué)。

（2）同等學(xué)力

同等學(xué)力為學(xué)位教育，申碩人員分別通過統(tǒng)一考試以及論文答辯，可獲得學(xué)校頒發(fā)的碩士學(xué)位證書。針對不具備申碩條件的人員，滿足入學(xué)要求也可以申請入校學(xué)習(xí)課程，最終可取得知識水平方面的提升并拿到結(jié)業(yè)證書。

（3）高級研修

高級研修班課程班主要針對企業(yè)中高層管理人群，能夠幫助大家有效提高業(yè)務(wù)能力，不過在學(xué)歷及學(xué)位層次上都不能得到提升。對于想汲取專業(yè)知識以及擴展人脈的人員來說，可以通過此類型在職考研。

（4）中外合辦

中外合辦課程班基本上都是由國外高校以及國內(nèi)高校聯(lián)合開辦。學(xué)員入學(xué)前參加學(xué)校自主命題考試即可，入學(xué)后由雙方導(dǎo)師負責(zé)指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)前沿知識的同時，個人眼界會更為寬闊，且畢業(yè)時獲得國外碩士學(xué)位證書。

二、在職研究生備考可選方式不止一種

在職研究生備考可選方式有兩種，包含了自學(xué)和報班，是可以結(jié)合個人的情況來選的。而說到了這兩個不同的方式，可參考下表的對比來確認。

備考選擇因素	自學(xué)備考	報班備考
學(xué)習(xí)自覺性和時間管理能力	強烈，善于自主學(xué)習(xí)，能夠自律執(zhí)行備考計劃	有一定的自我管理能力，但需要外部監(jiān)督和指導(dǎo)
學(xué)科基礎(chǔ)和自信程度	有較好的基礎(chǔ)，自信學(xué)科知識和能力	需要額外指導(dǎo)和資源來建立自信
考試時間和工作壓力	時間充足，能夠自由安排備考時間	工作和生活壓力大，需要有組織的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)科復(fù)雜度和自學(xué)資源	對學(xué)科較為熟悉，資源充足	學(xué)科復(fù)雜或自學(xué)資源不足，需要額外指導(dǎo)和資源
需要互動和討論	不太需要互動和社交，獨立學(xué)習(xí)	喜歡與其他考生互動、討論和分享經(jīng)驗
費用和預(yù)算	經(jīng)濟預(yù)算有限，想省錢	有經(jīng)濟能力支付學(xué)費，愿意為指導(dǎo)和資源付費

三、在職研究生含金量高

在職研究生的含金量高低取決于多種因素。其中最重要的因素是課程質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平。在職研究生課程的設(shè)計和教師質(zhì)量直接影響到學(xué)生所能獲得的知識和技能。如果課程設(shè)計合理，教師素質(zhì)高，那么學(xué)生所學(xué)的知識和技能就更有價值。此外，學(xué)生需要通過自己的努力和自律來保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。如果學(xué)生能夠認真學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，積極參與課堂討論，那么他們的學(xué)習(xí)成果就會更加有價值。

在職研究生的課程往往過于偏重理論，而忽視了實際應(yīng)用。這樣的課程安排無法滿足在職研究生的實際需求，導(dǎo)致他們在工作中無法有效地應(yīng)用所學(xué)知識。這使得一些人認為在職研究生課程的價值不高。

由于在職研究生課程通常由高校自主設(shè)計，教學(xué)質(zhì)量往往參差不齊。一些課程可能由經(jīng)驗豐富、教學(xué)認真的教師授課，而另一些課程則可能由缺乏經(jīng)驗或教學(xué)態(tài)度不認真的教師授課。這導(dǎo)致一些學(xué)生無法獲得高質(zhì)量的教育，進一步引發(fā)了對在職研究生含金量的質(zhì)疑。

在職研究生的學(xué)歷認可度往往不如全日制研究生。盡管國家規(guī)定應(yīng)當(dāng)同等對待在職研究生和全日制研究生，但在實際操作中，一些用人單位和個人往往會對在職研究生有所歧視。這使得一些人認為在職研究生學(xué)歷的價值不高。